我加载了神秘学面板 第9节

　　门关上了。

　　这件事反映到学校的餐桌上，就是沃伦的极度热情。

　　热情到李察怀疑这家伙是不是个基佬，毕竟腐国传统嘛。

　　沃伦和梅森两个人主动帮他搬椅子。

　　“李察，快来坐这边……呃，休你也过来吧。”

　　格蕾坐在旁边，安安静静吃饭。

　　李察端着托盘走过去的时候，休也跟在后面。

　　梅森转过头来：“休，你看昨天斯坦菲尔德的那个进球了吗？”

　　“看了看了。”休连忙接上去：

　　“那球弧线拐得太离谱了，门将扑都没扑。”

　　两人很快聊开了，但李察注意到，梅森说话的时候偶尔会小心翼翼的打量自己这边。

　　他喝着热茶，扫了眼餐厅。

　　靠窗角落里，巴勒特还坐在老位置。

　　面包上的花生酱照旧薄得可怜，他嚼得很慢，始终没往中间区域看。

　　旁边的沃伦正往盘子里戳一块牛排。

　　格林伍德的午餐分两档，基础餐只有面包、蔬菜色拉、薄汤、热茶，一般卖的很便宜；

　　豪华餐有各种煎烤肉类、奶制品、汤品、甜点，按单点计价，价格和外面餐厅差不多。

　　沃伦面前的盘子是牛排，奶油浓汤，烤土豆，一碟黄油，一杯牛奶。

　　李察今天胃口不太好，盘子里只有一点点色拉和面包，汤都没打，只有一杯免费热茶。

　　沃伦大约也意识到了什么，把盘子往李察方向推了推：

　　“吃点？这牛排太大了，我一个人吃不完。”

　　李察看了眼。

　　牛排确实大，但沃伦的饭量他见过，那块肉对他来说顶多八分饱。

　　“不用。”

　　“别客气。”

　　“真不用。”

　　“你看你瘦的……”沃伦这话说到一半，自己也觉得不对，赶紧住了嘴。

　　气氛短暂僵了一下，李察把茶杯放下来。

　　“沃伦，你拉丁文第三段卡了两个地方。”

　　“……什么？”

　　“昨天霍兰德先生课上的第三段，你背到 quam diu的时候停了一下，后面那个 eludet的重音也偏了。”

　　沃伦的注意力被成功地从牛排上拽走了：“你还记得我哪里卡了？”

　　“当然记得，你的问题出在第二变位动词的完成时词尾上。

　　背的时候凭语感在蒙，蒙对了就过了，蒙不对就卡。”

　　“……说得像模像样的，有点霍兰德先生那味道了。”

　　“我最近还真在他那边补课。”李察端着茶杯喝了口：

　　“如果你不介意，我可以帮你理一理拉丁文变位逻辑。”

　　沃伦眨了下眼睛。

　　他其实算不上非常在意自己的成绩。

　　但父亲的嘱咐是“和他尽量搞好关系”，现在对方主动提出来帮忙补课，正中下怀。

　　“那我该怎么谢你？”

　　“每次吃饭的时候，给我加加餐就行。”

　　沃伦愣了一下，就这？

　　这种加餐，对他来说连零花钱的零头都算不上。

　　“成交，今天我就能给你兑现，想吃什么随便点。”

　　“这可是你说的，那我就不客气了。”

　　餐厅另一端，莉莉安?海沃德一个人坐着。

　　她面前的餐盘和往常一样——薄汤，面包，没有肉。

　　汤匙在碗里搅着，动作很慢，目光却落在了大厅中间的方向。

　　她看到李察?威廉姆斯坐在沃伦桌子旁边，面前居然摆着牛排和鲜牛奶。

　　正一边吃一边给沃伦讲什么，沃伦听得还挺认真。

　　她把汤匙从碗里拿出来，搁在盘子边上。

　　李察?威廉姆斯。

　　上周还和她一样坐在靠窗角落，餐盘里的东西跟她一样寒酸。

　　上课被点名的时候，站起来磕磕巴巴。

　　现在呢？

　　赫顿先生课上的发言，教室安静了好几秒。

　　霍兰德先生的拉丁文课，李察把整段演讲词背下来了，一个字没卡。

　　她笔试方面更是从来没有掉出过前三，可从来没人在午饭的时候招呼她“坐这边”。

　　成绩好，或许在格林伍德里不是唯一的硬通货。

　　社交需要别的东西——松弛感，表达欲，或者恰到好处的时机和胆量。

　　她哪样都缺。

　　莉莉安是这样认为的，她有些不忿的把目光收回，低头继续吃她的薄汤面包。

　　汤已经有些凉了。

第8章 附录 C

　　从周一开始，李察面前的盘子里正式多了份豪华餐。

　　沃伦给得很大方，只要他肚子塞得下，食堂里的随便点。

　　李察吃进去的每口蛋白质和脂肪，都在往这副薄得透光的身子骨里填料。

　　交换条件也兑现得很干脆。

　　午饭后的二十分钟，李察会在餐厅角落里给沃伦讲拉丁文课上的重点。

　　他讲得不复杂，把词根拆开，把变位逻辑用最简单的框架串起来，再让沃伦复述一遍。

　　他自己也从教学过程中获益。

　　每次想要讲清楚，都需要他自己先从头到尾捋一遍。

　　教别人的过程，反过来巩固了他自己的理解。

　　面板上的数字是最诚实的反馈。

　　每一次有效教学行为，学识进度条都会往前跳一下。

　　不多，但比纯粹自己看书要快大约百分之二十。

　　教学相长，古人诚不欺我。

　　当然，在教沃伦之前，他其实给休讲过十分钟第一变位动词。

　　讲完之后，他问休：“明白了吗？”

　　休认真地点了点头：“明白了，amo，amas，amat。”

　　“下一个，第二变位，moneo，mones……”

　　“等一下。”休举手打断他：“amo后面那个 amas，跟 amat有什么区别来着？”

　　“……我刚才讲了十分钟，就一直在讲这个区别。”

　　“是吗？”休歪了歪头，脸上只有困惑。

　　李察拍了拍他的肩膀：

　　“休，你现在这样就已经挺好的了。”

　　“听起来像要放弃我。”

　　“我确实要放弃你。”

　　“……”

　　休是放弃了，但教学收益已经被验证了。

　　他只需要找一个底子稍好、能跟上节奏的学生就行。

　　沃伦恰好撞上来。

　　午餐辅导的时候，格蕾一直在旁边竖起耳朵听。

　　她听得很安静，不插嘴，不提问。

　　但李察注意到她会在他讲完之后，低头在随身笔记本上写几行字。

　　到了第二天，格蕾把笔记本翻到新的一页，抬起头来问了第一个问题：

　　“李察，你说第三变位的 i型变体在虚拟语气里的词尾变化，和第四变位有两处重合……能不能再说一遍是哪两处？”

　　李察看了她一眼。