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我,木叶的人生导师 第201节

大野木陷入沉默。

一样还是耗么?

只是这样的话,一千万不是亏大了!

“只是这样?”

“那倒不是,三代雷影咱们三个消耗还是能把他耗死,关键还是其他云忍。”

京一说道。

“不愧是木叶的天才,现在我没问题了。”

大野木听后,脸上由衷地露出了笑容。

三个消耗?

误会了!

一千万还是值得的。

随后,他说道:“我有个私人的问题,你们跟雾隐村,到底打成了什么程度,为什么雾隐村这么快就撤了?”

“雾隐没跟你们说吗?他们的七刀众被我打没了,现在有四个活着,但三个其实是我放回去的,他们的刀也是一样。”

“啊!!”算上他在木叶见到的三把刀……

六把刀?

该死的雾隐,果然有所隐瞒。

大野木得到的情报中,只提及了京一很强、速度很快,但关于战争细节和战斗过程却没有丝毫提及。

这不是坑人吗?

一群废物!

除了坑人什么都不会——包括二代水影。

要不是二代水影拼死了他老师,岩隐村何至于被千手扉间压制那么多年。

“当然这不是我个人的功劳。”

“所以,放回三个人的条件就是,三把刀归你们,然后他们出人偷袭雷之国后方?”

“您既然猜到,就不用我多说了吧?”

京一哪能不明白。

雾隐村给的情报根本就不全,所以大野木对自己的了解缺失不少。

感谢雾隐!

第一百四十三章 一句话=一百万?

“大人,我们已经看到雷之国的海岸了。”

“好,在这边等一下。”

大野木吩咐下去。

目前岩忍还没有全部到达,只有小部分先到,这点实力根本不足以掐断云隐村回去的路,反而会被反包围吃掉。

雷影不是傻子。

大野木都没全力出动,他怎么可能会把所有忍者都派到前线去,万一大野木偷家了怎么办?

他们俩之间,没有啥盟约可言。

单纯就是认为现在机会合适,俩村就商量了一起进攻木叶。

再者……

即便有盟约,也未必有用。

国家之间,哪有多少诚信可言,只要利益足够,撕破脸的事经常有,即便大野木表示自己跟他结盟,他还是不会放心。

对雾隐那边也是一样。

只是……

三代雷影大概不可能想到,自己会挑这时间对全力进攻雷之国。

谁能想到呢?

前几天还好好的,甚至占据了草之国,结果没多久,他们就被木叶一通乱拳打得找不着北,只能耻辱地选择投降……

大野木一阵叹息。

京一走出船舱,看着大海粼粼波光和远处的陆地,心情都舒畅了几分。

他看了看大野木,道:“土影大人,我认为你当务之急不是侵略、占据多少土地,而是想办法培养个合适的第四代,别到了七八十岁还是土影,那可太惨了。”

“呃……”能说点不扎心的吗?

大野木没话可说。

他不知道要培养个第四代?

问题是……

没有啊!

找不着合适的人选,好不容易有几个凑合的,还特么被你干掉了!

大野木忍住怒意。

五百万呢……

不能生气!

“没啥接班人,肯定是培养方式有问题,本人是木叶教育专家,虽然木叶的机密不能说,但给你定制一套还是没问题的。”

“多少钱?”

“谈钱伤感情,你那个飞行忍术,我比较好奇……”

“谈忍术就算了。”

大野木脸色一黑。

轻重岩、加重岩,在岩隐村都是机密级的忍术,只有他认可的人才能有机会学到,这货一个外人还想学?

做梦!

“那就钱吧,五百万!”

京一叹气。

反正……

他也就是随便打一竿子试试,又不可能真的凭几句话要到「土影级」的忍术。

“两百万,不说拉倒,而且你要随便扯几句,老夫是不会认的。”

大野木冷哼一声。

“行吧,那我就说说。”京一说道。

黄土、老紫在手,不怕大野木不认账。

而此时,水门也听见了两人聊天,出来走到了甲板上。

“你没发现吗?你们岩忍的教育有大问题!你们的土遁忍术很强,但其他方面太差劲了。”

“呃……”大野木陷入沉思。

岩隐村当然不是强硬要求学生必须掌握土遁,而是土遁最强,所以大部分人选择了土遁。

可是……

不够多样化,却是真的。

如果岩隐村有足够多的风遁、雷遁忍者,又怎么会惧怕雷遁麒麟到这地步?

他开始认真起来。

“你有办法?”

“这种现状,我认为你们的教育一定很死板。所以,我认为你们应该鼓励孩子的探索能力,要明白思维能力的培养比简单教导忍术更重要。”

“你说得有理。”

大野木叹气,却也没多说啥。

道理都懂。

但是……

做不到!

岩隐村其他类型的忍术储备太少了,而京一所说的思维改变太虚,根本不现实。

京一自然明白。

所以……

他听完,见大野木没后续,才继续说:“忍校的课程,对很多人来说,课程量其实完全不够饱满的,水门是吧?”

“啊?嗯,对!不过这因人而定,不是所有人都能快速掌握。”

水门愣了一下,没想到京一会提及自己,但这是实话,他当年在忍校,就感觉课上教的完全不够多。

但是……

他很清楚,自己天赋不低,所以他的情况,无法适用于所有人。

而京一则无语。

水门太实诚了,好在自己也没想「坑」大野木。

“所以才需要精英教育,成立少年下忍班,专门针对有天赋的孩子,给他们更多的课程、教导更多的知识,培养他们的思维能力等等。”

“天才班?”

大野木喃喃自语。

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